RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (DARING)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 ARGOTIRTO Kelas / Semester : 5 /1

Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1) Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 1 Hari

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mampu menyusun dan merangkai sebuah cerita sesuai urutannya.

2. Peserta didik mampu mengolah informasi dan menjadi sebuah cerita secara tepat.

3. Peserta didik mampu menyebutkan organ gerak hewan beserta fungsinya secara tepat.

4. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mementukan ide pokok setiap paragraf pada bacaan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokas

Waktu

Pendahulua n

1. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa dipandu melalui Grup WA

2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik.

3. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.

4. Guru mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

5. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

menit

(Sintak Model Discovery Learning)

Inti

1. Peserta didik untuk mengamati gambar cerita, membaca pengertian dari gambar cerita serta langkah- langkah dan bahan-bahan dalam membuat gambar cerita (gambar ilustrasi) pada buku peserta didik. ( ada diferensiasi produk dimana anak diberi keleluasaaan untuk menentukan jenis gambar cerita: komik, cover, dan ilustrasi cerita dan dalam penyampaian cerita tetap mengacu pada aspek kebahasaan )

2. Peserta didik diminta menceritakan kembali tentang apa yang sudah mereka amati dan pelajari, dalam bentuk pesan suara/video/teks yang dikirimkan pada WAG. Guru memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk berimajinasi dalam mengartikan gambar. (terjadi diferensiasi proses dimana guru secara aktif mendampingi secara live dan individu bagi siswa yang membutuhkan proses berbeda maupun lebih)

3. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik.

4. Guru mengaitkan ke materi muatan ipa rangka..

5. Peserta didik mengamati rangka organ gerak hewan

140

menit

6. Guru memberikan umpan balik Dilanjutkan peserta didik diminta untuk membaca teks tentang Gerak Ikan dalam Air.Melalui pesan suara/video/teks peserta didik menceritakan secara singkat nama organ gerak pada hewan serta fungsinya, dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf pada teks bacaan melalui grup WA (terdapat diferensiasi konten materi yang lebih ringan dengan penjelasan grafis di chanel youtube kelas yakni chenel Age Belajar)

7. Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah dikirimkan guru

melalui WAG, dikerjakan sesuai instruksi yang tertulis pada LKPD.

Penutup

1. Melalui pesan suara/video/teks peserta didik menceritakan hasil belajar hari ini.

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.

3. Guru menyampaikan informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

4. Mengakhiri kegiatan dengan berdoa

5. Sebagai penutup guru memberi penguatan tentang protokol kesehatan covid-19.

menit

C. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media:

- Smartphone/HP

- Laptop

- Video youtube age belajar

2. Sumber Belajar:

- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Peserta didik Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).

D. PENILAIAN

1. Penilaian sikap: disiplin, tanggungjawab, peduli percaya diri

2. Pengetahuan: tes tulis

3. Ketrampilan: uji unjuk kerja

E. LAMPIRAN

1. Materi/Bahan Pembelajaran

2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

3. Format Penilaian

Mengetahui, Kepala Sekolah

-----------------------------------

Malang,............................... 2021

CGP / Guru Kelas 5

DIMAS YUSUF, S.Pd

LAMPIRAN 1

MATERI/BAHAN PEMBELAJARAN

LAMPIRAN 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 ARGOTIRTO Kelas / Semester : 5 /1

Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1) Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 2

Nama : _________________________________________________

Nomor Absen : _________________________________________________

Petunjuk belajar:

1. Bacalah terlebih dahulu dengan teliti setiap petunjuk pengerjaan sebelum mengerjakan.

2. Berdiskusilah dengan orangtua untuk mengerjakan LKPD.

3. Bertanyalah kepada guru apabila ada kesulitan memahami petunjuk pengerjaan.

4. Tulislah kembali setiap tugas pada buku tugas di rumah masing-masing.

5. Foto dan kirimkan hasil pekerjaanmu kepada guru melalui WA guru. Foto harus terlihat jelas agar tulisan dapat terbaca oleh guru.

KEGIATAN 1

Buatlah sebuah karangan singkat dengan ide pokok berikut ini.

• Paragraf 1: Aku mempunyai hewan kesayangan.

• Paragraf 2: Aku bermain dengan hewan kesayanganku setiap hari.

• Paragraf 3: Aku rajin memberinya makan.

• Pargaraf 4: Aku rajin membersihkan tubuh dan kandangnya.

LAMPIRAN 3

TEKNIK PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin

a) Disiplin

No	Nama	Aspek Sikap yang Dinilai								Catatan guru
		Datang Tepat Waktu		Mengerja- kan tugas tepat waktu		Tertib dalam pem- belajaran		Bersera- gam lengkap		Catatan guru
		SB	PB	SB	PB	SB	PB	SB	PB	Banyak- nya SB dan PB
1
2
3
dst

b) Tanggung Jawab

Nama

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan guru

Menye- lesaikan tugas belajar

Memberi peme- cahan masalah

Mem- buat laporan

Mem- berikan santunan sosial

Menye- lesaikan tugas belajar

Banyak-

nya SB dan PB

dst

c) Peduli

Nama

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan guru

Per- hatian kepada

teman

Mem- bantu teman

Ingin tahu kesulitan teman

Men- jenguk teman

Menjaga situasi belajar

Banyak- nya SB dan

dst

d) Percaya Diri

Nama

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan guru

Berani tampil

Berani mencoba

Berani berpen- dapat

Berani me- mimpin

Menyam- paikan kritik

Memper- tahankan pendirian

Banyak-

nya SB dan PB

dst

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Peserta didik mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku peserta didik.

Format Penilaian

Nama Peserta didik	Hasil Penilaian Pengetahuan
	Aspek 1		Aspek 2
	Tercapai (V)	Belum tercapai (v)	Tercapai (V)	Belum tercapai (v)









Keterangan: 1. Aspek 1: menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia 2. Aspek 2: menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja Penilaian Unjuk Kerja

a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar

Aspek/ Kriteria	Baikl sekali	Baik	Cukup	Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria	4	3	2	1
Isi dan	Keseluruhan	Keseluruhan	Sebagian besar	Hanya
Pengetahuan:	jawaban yang	jawaban yang	jawaban yang	sebagian kecil
Hasil yang	ditulis peserta	ditulis peserta	ditulis peserta	jawaban yang
ditulis sesuai	didik sesuai	didik sesuai	didik sesuai	ditulis peserta
dengan	dengan gambar	dengan gambar	dengan	didik sesuai
kejadian atau	yang diamati dan	yang diamati dan	gambar yang	dengan
peristiwa yang	benar	sebagian besar	diamati dan	gambar yang
tampak pada	mengelompokkan	mengelompokkan	sebagian besar	diamati dan
gambar yang	jawabannya	jawabannya	benar dalam	sebagian kecil
diamati			mengelompok	benar dalam
			kan	mengelompo
			jawabannya	kkan
				jawabannya

Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan Benar: bahasa indonesia yang baik danbenar digunakan dalam

penulisan ringkasan

Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dan menarik dalam keseluruhan penulisan

Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dalam keseluruhan penulisan

Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian besar penulisan

Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian kecil penulisan

Keterampilan penulisan: Tulisan hasil pengamatan dibuat dengan benar, sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik

Keseluruhan hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik, di atas rata- rata kelas

Keseluruhan hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik

Sebagian besar hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang terus berkembang

Hanya sebagian kecil hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih

perlu terus

ditingkatkan

b) Mencari ide pokok bacaan

Aspek/ Kriteria	Baikl sekali	Baik	Cukup	Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria	4	3	2	1
Ketepatan	Menemukan keseluruhan ide pokok dengan tepat	Hampir semua ide pokok ditemukan dengan tepat	Ada beberapa ide pokok yang tidak tepat	Sebagian ide pokok yang ditemukan tidak tepat
Menunjukkan bukti pendukung	Mampumenunjuk kan bukti pendukung	Mampu menunjukkan hampir semua bukti pendukung	Ada beberapa bukti pendukung yang ditunjukkan tidakn tepat	Sebagian besar bukti pendukung yang ditunjukkan tidak tepat
Waktu	Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan sangat cepat	Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan cepat	Keseluruhan ide pokok di temukan dengan cukup cepat	Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan sangat lambat
Keterampilan penulisan: Tulisan hasil pengamatan dibuat dengan benar, sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik	Keseluruhan hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik, di atas rata- rata kelas	Keseluruhan hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik	Sebagian besar hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang terus berkembang	Hanya sebagian kecil hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan

c) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Aspek/ Kriteria	Baikl sekali	Baik	Cukup	Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria	4	3	2	1
Rumusan ide pokok: Ide pokok ditulis dalam bentuk kalimat (subjek + predikat)	Keseluruhan ide pokok ditulis dalam bentuk kalimat	Hampir semua ide pokok ditulis dalam bentuk kalimat	Sebagian besar ide pokok ditulis dalam bentuk kalimat	Hanya sebagian kecil ide pokok ditulis dalam bentuk kalimat
Penggunaan bahasa indonesia: bahasa indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan	Bahasa indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dan menarik dalam keseluruhan penulisan	Bahasa indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dalam keseluruhan penulisan	Bahasa indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian besar penulisan	Bahasa indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian kecil penulisan
Ketepatan : ide pokok yang ditulis benar dan sesuai dengan bacaan	Keseluruhan ide pokok yang ditulis benardan sesuai dengan bacaan	Hampir Keseluruhan ide pokok yang ditulis benar dan sesuai dengan bacaan	Sebagian besar ide pokok yang ditulis benardan sesuai dengan bacaan	Sebagian kecil ide pokok yang ditulis benardan sesuai dengan bacaan

d) Rubrik Membuat Gambar

Aspek/ Kriteria	Baikl sekali	Baik	Cukup	Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria	4	3	2	1
Proporsi	Seluruh bagian gambar dibuat dengan proporsi yang tepat	Hampir seluruh bagian gambar dibuat dengan proporsi yang tepat	Sebagian besar gambar dibuat dengan proporsi yang tepat	Sebagian kecil gambar dibuat dengan proporsi yang tepat b
Komposisi	Seluruh objek gambar disusun denagn tata letak yang tepat	Hampir seluruh bagian gambar disusun dengan tata letak yang tepat	Sebagian besar objek gambar disusun dengan tata letak yang tepat	Sebagian kecil objek gambar disusun dengan tata letak yang tepat
Pewarnaan	Seluruh objek gambar diwarnai dengan warna yang sesuai seimbang, dan rapi	Hampir seluruh objek gambar diwarnai dengan warna yang sesuai, seimbang dan rapi	Sebagian besar obejk ganbar diwarnai dengan warna yang sesuai seimbang dan rapi	Sebagian kecil objek gambar diwranai dengan warna yang sesuai, seimbang, dan rapi

move On positiv

Sabtu, 21 Agustus 2021

aksi nyata pembelajaran berdiferensiasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (DARING)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

D. PENILAIAN

E. LAMPIRAN

MATERI/BAHAN PEMBELAJARAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : _________________________________________________

Petunjuk belajar:

KEGIATAN 1

TEKNIK PENILAIAN

Tidak ada komentar:

Posting Komentar